Упорядники:
Світлана Авдєєва
Ірина Мінакова
Комунальний заклад "Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти" Запорізької обласної ради
Кафедра реабілітаційної педагогіки та здорового способу життя
Інноваційні та інформаційно-комунікаційні технології в розвитку мовлення учнів з порушенням слуху (Лещий Н., 2025)
У статті представлено роль інноваційних та інформаційно-комунікаційних технологій у розвитку мовлення учнів із порушеннями слуху. На основі аналізу сучасних програм визначено ефективність використання мультимедійних, мобільних додатків, онлайн-ігор, систем розпізнавання та синтезу мовлення, а також інтерактивних платформ у логопедичній практиці. Особливу увагу приділено адаптації змісту логопедичних завдань до індивідуальних потреб учнів, інтеграції ігрових елементів і динамічної візуалізації, що підвищують мотивацію та якість логопедичної роботи. Розглянуто функціональні можливості спеціалізованих додатків, які забезпечують інтерактивність, індивідуальність, доступність та ефективність розвитку вимовної сторони мовлення в учнів з порушенням слуху.
Posted by
Мінакова
У статті розглядаються особливості роботи з учнями з порушеннями слуху . Теоретично проаналізовано та розкрито особливості проведення уроків фізичної культури з учнями з порушенням слуху та надані рекомендації з оцінки власного багаторічного професійного досвіду авторів статті . Робота з учнями з порушенням слуху має бути гнучкою, адаптованою до їх потреб і орієнтованою на формування рухових умінь і навичок та розвиток рухових якостей. Головне, це створення середовища, в якому дитина почувається комфортно, рівноправно та впевнено, подальша робота з учнями з порушенням слуху вимагає врахування емоційних та соціальних особливостей.
Забезпечення безбар'єрності в освітньому процесі для дітей з порушенням слуху (автори: Литовченко С., Кульбіда С., Жук В., Таранченко О., Вовченко О., Литвинова В., Рибак О., Міськов Г., 2024)
У статті висвітлюються ключові аспекти організації освітнього середовища для дітей з порушеннями слуху в закладах дошкільної та загальної середньої освіти.
